Schule, Lehrerbildung & Forschung: Ein Plädoyer für die Ermöglichung von Erfahrungslernen in Schulen und lehrerbildenden Hochschulen.

Autor/inn/en	Lembens, Anja; Eysel, Claudia
Titel	Schule, Lehrerbildung & Forschung: Ein Plädoyer für die Ermöglichung von Erfahrungslernen in Schulen und lehrerbildenden Hochschulen.
Quelle	Aus: Höttecke, Dietmar (Hrsg.): Naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich. Berlin u.a.: Lit (2007) S. 433-435Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 27; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2006
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8258-0099-4
Schlagwörter	Kompetenz; Kompetenzerwerb; Bildungsstandards; Didaktik; Lehramtsstudent; Projekt; Kompetenz; Naturwissenschaftliche Bildung; Lehramtsstudent; Didaktik; Projekt; Naturwissenschaftliche Bildung; Wissenschaftsverständnis
Abstract	Als ein zentrales Kriterium für gelungene naturwissenschaftliche Bildung gilt die Entwicklung eines angemessenen Wissenschaftsverständnisses. Im Projekt PA soll u.a. erforscht werden, ob in der Kooperation und Auseinandersetzung von Schulklassen und Lehramtsstudierenden mit Wissenschaftlerinnen die nationalen Bildungsstandards für die Naturwissenschaften (KMK Beschluss vom 16.04. 2004) sinnvoll in die schulische und hochschuldidaktische Arbeit implementiert werden können und dadurch die Entwicklung eines angemessenen Wissenschaftsverständnisses angebahnt werden kann. In der forschungsleitenden Hypothese wird davon ausgegangen, dass durch eine längerfristige und zielgerichtete Zusammenarbeit der beteiligten Gruppen die Anbahnung der zur "aktiven Teilhabe an gesellschaftlicher Kommunikation und Meinungsbildung über technische Entwicklungen und naturwissenschaft-liche Forschung" (KMK 2004, S. 6) notwendigen Kompetenzen bei Schülerinnen und Schülern sowie Lehramtsstudierenden deutlich gefördert wird. Erste Ergebnisse aus der Praxisforschung werden vorgestellt.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2010/4