Schule in der Einwanderungsgesellschaft. Gesprächskreis Migration und Integration. Dokumentation im Auftrag der Friedrich-Ebert-Stiftung.

Institution	Friedrich-Ebert-Stiftung / Abteilung Wirtschafts- und Sozialpolitik
Titel	Schule in der Einwanderungsgesellschaft. Gesprächskreis Migration und Integration. Dokumentation im Auftrag der Friedrich-Ebert-Stiftung.
Quelle	Bonn: Friedrich-Ebert-Stiftung, Abt. Wirtschafts- und Sozialpolitik (2007), 48 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	WISO-Diskurs; Expertisen und Dokumentationen zur Wirtschafts- und Sozialpolitik
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-89892-677-5
Schlagwörter	Bildungsreform; Schulpolitik; Förderprogramm; Förderungsmaßnahme; Kind; Schule; Schulentwicklung; Schüler; Schulerfolg; Interkulturelle Bildung; Deutsch als Fremdsprache; Spracherwerb; Sprachförderung; Muttersprache; Migration; Aufsatzsammlung; Konferenzschrift; Reform; Zuwanderung; Ausländer; Jugendlicher; Migrant; Deutschland
Abstract	"Die Sprachfähigkeit der Migrantenkinder, sowohl in der Erst- als auch in der Zweitsprache, muss verbessert werden. Es stellt sich die Frage, wie Konzepte der durchgängigen Sprachförderung im Bildungssystem umgesetzt werden können. Und schließlich müssen im Schulalltag und im Unterricht die ethnische und kulturelle Vielfalt der Schülerschaft ihren Niederschlag finden. Die hier abgedruckten wissenschaftlichen Analysen und praktischen Beispiele sind Beiträge zur Diskussion um die notwendigen Reformen der Schule im Einwanderungsland Deutschland." (Textauszug). Inhaltsverzeichnis: Marlies Stotz: Reformbedarf des Bildungssystems (4-7); Klaus Klemm: Ethnische und soziale Herkunft: entscheidend für den Schulerfolg? Reformbedarf des Bildungssystems (8-17); Ingrid Gogolin: Sprachförderung von Migrantenkindern und -jugendlichen (18-24); Marianne Krüger-Potratz: Ethnische und soziale Vielfalt gestalten: interkulturelle Konzepte in der Schule (25-32); Tayfun Keltek: Brücken zur Schule bauen - Angebote für Migranteneltern (33-35); Franz Legewie: Interkulturelle Schulprogrammarbeit im sozialen Netzwerk (36-42); Christiane Bainski: Sprachförderung von Migrantenkindern und -jugendlichen (43-47).
Erfasst von	Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg
Update	2008/1