Validation des acquis en culture générale.

Literaturnachweis - Detailanzeige

Trefferliste

Autor/inn/en	Lévesque, Veronika; Lohner, Barbara; Stoffel, Berno; Voit, Janine; Weber Guisan, Saskia
Titel	Validation des acquis en culture générale.
Quelle	Zollikofen: IFFP (2007), 101 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Cahiers IFFP. 1
Sprache	französisch
Dokumenttyp	online; Monographie
Schlagwörter	Allgemeinbildung; Validität; Non-formale Bildung; Lernergebnis; Gesetzgebung; Schweiz
Abstract	Management summary: Mandat: Le projet "Validation des acquis", placé sous la direction de l'OFFT, a pour objectif la définition d'un cadre pour la reconnaissance des procédures de qualifications acquises hors du système de formation professionnelle institutionnalisé1. Ce projet prévoit également l'intégration des qualifications en matière de culture générale. Le groupe de conception "Validation des acquis", mandaté par la CSFP et l'OFFT, a chargé l'ISPFP de procéder à une analyse portant sur la culture générale en tenant compte des aspects suivants: - Quelles sont les bases pour la validation des acquis (VA) en matière de culture générale? - Quels sont les objectifs du plan d'études cadre pour l'enseignement de la culture générale (PEC)? - Quelle est la place du PEC dans les dispositifs de validation des acquis en culture générale? L'objectif du mandat consiste: - A établir un panorama des pratiques et projets relevant de la validation des acquis en culture générale au niveau suisse. Cette vue d'ensemble porte notamment sur la procédure, l'évaluation et la formation complémentaire. - A formuler des recommandations portant sur la validation des acquis en matière de culture générale. Méthodologie: Après avoir situé la problématique par rapport aux cadres conceptuel et légal, nous nous sommes attachées, dans un premier temps, à examiner différents documents issus de plusieurs sources sélectionnées. En dehors du PEC, le choix de ces différents documents, notamment produits dans le cadre de la Communauté Européenne, s'inscrit dans la conception du "Life Long Learning". Ces différentes sources traitent de la transmission et de la détermination de contenus de culture générale de même que de description ou d'évaluation de compétences. Nous les avons examinées de manière à vérifier en quoi elles sont utilisables ou non pour la validation de compétences de culture générale chez des adultes. Les sources prises en considération sont analysées selon trois axes: - Les contenus de la culture générale, ce que le CG recouvre. - Les méthodes et contenus différents liés au public cible. - Les méthodes et le déroulement de la procédure de validation Dans un deuxième temps, des entretiens avec différents partenaires impliqués dans des projets de validation des acquis incluant la question de la culture générale ou concernés par cette question, ont permis de dresser un panorama des pratiques et projets en Suisse. Les projets réalisés ont fait l´objet d'une analyse portant plus particulièrement sur la procédure, les modalités d'évaluation ainsi que sur la formation complémentaire proposée. Les interrogations et besoins des actrices et acteurs de la formation professionnelle qui souhaitent mettre en place de tels dispositifs ont également été pris en considération. Résultats: Le petit nombre de dispositifs relevant d'"autres procédures de qualification" met notamment en évidence la difficulté de leur mise en place. En effet, de nombreuses questions restent encore en suspens comme: - la clarification des contradictions du cadre légal, - la définition et le rôle de la culture générale chez les adultes, - le positionnement des "autres procédures de qualification" dans la formation professionnelle initiale. D'autre part, si la grande hétérogénéité relevée dans les dispositifs mis en place nous montre divers stades de réflexion et d'avancement en fonction des sensibilités au concept de validation des acquis, les contextes socioéconomiques des différents cantons sont également décisifs quant à la réalisation de tels projets. Toutefois, l'existence même de ces projets démontre une réelle volonté de trouver une solution pour les adultes désirant obtenir une qualification professionnelle par des voies adaptées à leur situation sociale et professionnelle. Recommandations: Forts de ces constats, nous proposons des recommandations sous forme de points à éclaircir et à développer qui concernent à la fois la culture générale en tant que telle et la validation des acquis elle-même. Il s'agit notamment de: - clarifier le cadre légal, - préciser la signification et le rôle de la culture générale pour les adultes, de même que de définir les compétences à acquérir chez les adultes, - positionner les "autres procédures de qualification" par rapport à la formation professionnelle initiale, - proposer une formation complémentaire qui respecte les principes de la formation d'adultes, - respecter les principes de la validation d'acquis dans la procédure et la forme de l'évaluation, - définir la place de la CG dans le dispositif VA avec la participation de TOUS les partenaires de la formation professionnelle: OMT, Cantons et Confédération. A l'heure actuelle, il ne paraît pas réaliste de proposer un ou plusieurs modèles "clés en main", d'autant que les expériences actuelles sur lesquelles il serait possible de s'appuyer, sont encore trop peu nombreuses. Pour acquérir de l'expérience dans le domaine, nous préconisons de développer, sous l'égide de l'OFFT, des projets pilotes en VA qui intégreraient obligatoirement la question de la CG.
Erfasst von	Informations- und Dokumentationszentrum IDES, Bern
Update	2009/1