Leistungsentwicklung und Unterrichtsqualität aus Schülersicht.

Autor/in	Ditton, Hartmut
Titel	Leistungsentwicklung und Unterrichtsqualität aus Schülersicht.
Quelle	Aus: Konrad, Franz-Michael (Hrsg.): Homo educabilis. Studien zur Allgemeinen Pädagogik, Pädagogischen Anthropologie und Bildungsforschung. Münster u.a.: Waxmann (2007) S. 9-22Verfügbarkeit
Reihe	Erziehung & Bildung - Eichstätter Studien. 2
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8309-1702-1
Schlagwörter	Fragebogenerhebung; Einstellung (Psy); Wahrnehmung; Schuljahr 07; Schuljahr 08; Schuljahr 09; Hauptschule; Realschule; Gymnasium; Schüler; Schülerleistung; Unterrichtsklima; Unterricht; Deutschunterricht; Englischunterricht; Mathematikunterricht; Entwicklung; Qualität; Deutschland; Hamburg
Abstract	In einer Untersuchung an Gymnasien und Integrierten Haupt- und Realschulen in Hamburg wurden Merkmale des Unterrichts aus Sicht der Schüler erhoben, die mit den Daten zur Leistungsentwicklung von Klasse sieben bis neun aus der Lernausgangslagenuntersuchung kombiniert werden konnten. Untersucht wird, wieweit Schüleraussagen zu unterschiedlichen Dimensionen der Unterrichtsqualität in Deutsch, Mathematik und Englisch in Beziehung zur Entwicklung der fachlichen Leistungen in diesen Fächern stehen. Die Ergebnisse bestätigen Befunde anderer Untersuchungen zum prognostischen Wert von Schüleraussagen zum Unterricht. Diskutiert wird, welche Perspektiven sich daraus für systematische Evaluationen des Unterrichts durch Schüler und deren Nutzung für Qualitätsverbesserungen in Schule und Unterricht abzeichnen können. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/4