Kompetenzdiagnostik bei Übergangsentscheidungen.

Autor/in	Ditton, Hartmut
Titel	Kompetenzdiagnostik bei Übergangsentscheidungen. Paralleltitel: Competency diagnostics for transition decisions.
Quelle	Aus: Prenzel, Manfred (Hrsg.); Gogolin, Ingrid (Hrsg.); Krüger, Heinz-Hermann (Hrsg.): Kompetenzdiagnostik. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2007) S. 187-199 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. Sonderheft. 8
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-531-15495-4
DOI	10.1007/978-3-531-90865-6_11
Schlagwörter	Kompetenz; Entscheidung; Diagnostik; Bildungssystem; Schullaufbahn; Übergang; Weiterführende Schule; Schüler; Auslese; Deutschland
Abstract	Übergangsentscheidungen sind wegweisende und folgenreiche Entscheidungen, bei denen Fehler hohe Kosten verursachen. An die Übergangsdiagnostik sind daher besonders hohe Anforderungen zu stellen. Die Komplexität von Übergangsverfahren wird im vorliegenden Beitrag insbesondere anhand der Ergebnisse einer Untersuchung zum Übergang auf die weiterführenden Schulen nach der Grundschule behandelt. (DIPF/Orig.). Transition decisions between different levels in an education system have important consequences and lead to high costs, when erroneous. For this reason, the expectations placed on transition diagnostics are very high. The complexity of transition procedures will be presented here on the basis of the results of a study concerning transition to secondary level schools following primary education. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/4