Das "Kind als schöpferischer Ursprung" oder von der Fruchtbarkeit pädagogischer Inspiration.

Autor/in	Velthaus, Gerhard
Titel	Das "Kind als schöpferischer Ursprung" oder von der Fruchtbarkeit pädagogischer Inspiration.
Quelle	Aus: Graßhoff, Gunther (Hrsg.); Höblich, Davina (Hrsg.); Idel, Till-Sebastian (Hrsg.); Kunze, Katharina (Hrsg.); Stelmaszyk, Bernhard (Hrsg.): Reformpädagogik trifft Erziehungswissenschaft. Mainz: Logophon (2007) S. 69-90Verfügbarkeit
Reihe	Schriftenreihe des Pädagogischen Instituts der Johannes Gutenberg-Universität Mainz. 3
Beigaben	Literaturangaben S. 89-90
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-936172-03-X; 978-3-936172-03-4
Schlagwörter	Pädagogik; Reformpädagogik; Erziehungswissenschaft; Pädagogischer Prozess; Bildungsforschung; Bildungsgeschichte; Kreativität; Fernsehen; Kinderbuch; Kind; Lernkultur; Wertorientierung; Modernisierung; Theorie; Deutschland
Abstract	Der Autor greift in seinem Beitrag Heiner Ullrichs Werk über das Kindbild in der Romantik auf. Er rekonstruiert Heiner Ullrichs These von der inspirativen Kraft der Idee des Schöpferischen Ursprungs des Kindes, die sich in der Erziehungsgeschichte wirkmächtig vor allem in der reformpädagogischen Vorstellungswelt niedergeschlagen hat. Die produktive Imagination der schöpferischen Kreativität des Kindes findet sich aber auch in Klassikern der Kinderliteratur. Der Autor spürt ihr nach in zwei weltberühmten Kinderbüchern: Collodis Pinocchio und Lindgrens Pippi Langstrumpf. Daran anschließend weist er auf Heiner Ullrichs Arbeiten zur Naturwissenschaftlichen Bildung hin, eine weitere Linie, in welcher Ullrich in Auseinandersetzungen mit den didaktischen Überlegungen Martin Wagenscheins das Konstrukt vom Kind als schöpferisches Wesen ausarbeitet. Gerade hier lässt sich zeigen, wie der romantische Schöpfungsmythos vom Kind als realitätstaugliche pädagogische Theorie die Erziehungswirklichkeit erreichen kann, wenn vom Einfallsreichtum des Schülers als konkretem Subjekt ausgegangen wird, der sich die Welt der Naturerscheinungen bildend aneignet. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/3