Die Anwendung von Indikatoren und Standards in der Evaluation des Schulwesens. Ein Vergleich von England und Schweden. 1. Aufl.

Autor/in	Baumgarten, Diana
Titel	Die Anwendung von Indikatoren und Standards in der Evaluation des Schulwesens. Ein Vergleich von England und Schweden. 1. Aufl.
Quelle	Saarbrücken: VDM Verl. Müller (2007), 135 S.Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 124-135
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8364-4660-0
Schlagwörter	Evaluation; Begriff; Bildungsstandards; Schulsystem; Leistungsbeurteilung; Schulleistung; Schülerleistung; Indikator; Bildungsindikator; Internationaler Vergleich; Leistungsmessung; Standard; England; Schweden
Abstract	Von Vergleichen verschiedener Länder erhofft man sich neben dem Informationsgewinn Aufschlüsse für die pädagogische Arbeit im eigenen Land. Vor einem Vergleich sollte jedoch eine genaue Abklärung der zu vergleichenden Aspekte und Kriterien erfolgen. Im vorliegenden Buch werden die Begriffe "Evaluation", "Indikator" und "Standard" untersucht und in ihrer Anwendung in den Schulsystemen der beiden Länder England und Schweden verglichen und dargestellt. Dabei werden konzeptionelle Grundlagen und Definitionen der genannten Begriffe erörtert und diskutiert. Evaluation wird dabei als eine Form der Qualitätsbewertung verstanden, die auch unter dem Begriff "Schulleistungsmessung" figuriert. Verschiedene Indikatoren, wie z.B. Prozess- und Lehrerindikatoren werden vorgestellt. Dabei interessieren unterschiedliche Zielfunktionen, die die Schulleistungsmessung in den beiden Ländern hat. Abschließend werden die Schwierigkeiten im Umgang mit Schulleistungsmessung diskutiert und auf die Vorteile sowie Risiken einer Einführung in Deutschland hingewiesen. (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/3