Bildungsstandards am Gymnasium. Korsett oder Katalysator? 1. Aufl.

Sonst. Personen	Labudde, Peter (Hrsg.)
Institution	Pädagogische Hochschule (Bern)
Titel	Bildungsstandards am Gymnasium. Korsett oder Katalysator? 1. Aufl.
Quelle	Bern: h.e.p (2007), 331 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-03905-339-1
Schlagwörter	Kompetenz; Führung; Bildungsmonitoring; Vergleich; Meinung; Bildungsstandards; Bildungsmanagement; Bildungspolitik; Schulsystem; Schulentwicklung; Schulleitung; Gymnasium; Lehrer; Schüler; Leistungsbeurteilung; Schülerleistung; Lernziel; Unterricht; Deutschunterricht; Projekt; Fremdsprachenunterricht; Geografieunterricht; Geschichtsunterricht; Kunstunterricht; Mathematikunterricht; Musikunterricht; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Steuerung; Rechtskunde; Sportunterricht; Wirtschaftskunde; Diskurs; Entwicklung; Leistungsmessung; Modell; Qualität; Qualitätssicherung; Deutschland; England; Niederlande; Schweiz; Österreich
Abstract	Was bedeuten Bildungsstandards für den täglichen Unterricht und für die Schule als Lebens- und Erfahrungsraum? Lassen sich mit Standards die fachlichen und humanistischen Ziele des Gymnasiums besser als bisher erreichen - oder wird das Gegenteil bewirkt? Wie sind Bildungsstandards zu erarbeiten und zu implementieren, damit sich das Schulsystem qualitativ weiterentwickeln lässt? Mehr als 30 Fachleute aus Deutschland, Österreich und der Schweiz geben Antworten auf diese und weitere Fragen. Das Thema wird aus vier Blickwinkeln analysiert, denen je ein eigenes Kapitel gewidmet ist: Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik, Schulentwicklung, Unterrichtsentwicklung. Zu Wort kommen renommierte Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler, prominente Vertreterinnen und Vertreter der Bildungspolitik und als direkt Betroffene Schulleitungen, Lehrkräfte und Jugendliche. (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/2