Bildungs- und Lerngeschichten. Bildungsprozesse in früher Kindheit beobachten, dokumentieren und unterstützen.

Autor/in	Leu, Hans Rudolf
Titel	Bildungs- und Lerngeschichten. Bildungsprozesse in früher Kindheit beobachten, dokumentieren und unterstützen.
Quelle	Weimar u.a.: Verl. Das Netz (2007), 200 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; CD-ROM 1; DVD 1; Literaturangaben S. 195-199
Zusatzinformation	Rezension
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-93778-567-1; 978-3-937785-67-7
Schlagwörter	Bildungsprozess; Beobachtung; Frühe Kindheit; Planung; Eltern; Kind; Kindertagesstätte; Frühpädagogik; Lernprozess; Arbeitsmaterial; Projekt; Fachkraft; Weiterbildung; Beschreibung; Dialog; Portfolio; Umsetzung; Verfahren; Dokumentation; Deutschland; Neuseeland
Abstract	Die "Bildungs- und Lerngeschichten" setzen an den Stärken und Kompetenzen jedes einzelnen Kindes an und beziehen sowohl die Kinder als auch ihre Eltern mit ein. Dem Verfahren liegt das Konzept der Lerndispositionen zugrunde, das von Margaret Carr in Neuseeland entwickelt wurde. Dabei werden der Beitrag des Kindes und die Bedeutung der situativen Bedingungen für sein Lernen gleichermaßen berücksichtigt. Anhand von acht flexibel einsetzbaren Modulen können die grundlegenden Inhalte des Verfahrens erarbeitet und durch praktische Übungen und Reflexionen vertieft werden. Die vorliegenden Materialien bieten Fortbildnerinnen und pädagogischen Fachkräften alle nötigen Grundlagen, um das Verfahren in der Praxis einzuführen und umzusetzen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/3