Bürgerschaftliches Engagement von Migrantinnen und Migranten - Lernorte und Wege zu sozialer Integration. Partizipation und Kompetenzentwicklung.

Autor/in	Huth, Susanne
Institution	Arbeitsgemeinschaft Qualifikations-Entwicklungs-Management
Titel	Bürgerschaftliches Engagement von Migrantinnen und Migranten - Lernorte und Wege zu sozialer Integration. Partizipation und Kompetenzentwicklung. Gefälligkeitsübersetzung: Citizens' involvement by migrants - educational settings and paths to social integration. Participation and development of competence.
Quelle	Berlin (2007), 213 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	QUEM-Materialien. 83
Beigaben	Anhang; Tabellen 6; Abbildungen 16
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie; Graue Literatur
Schlagwörter	Kompetenz; Soziale Integration; Bildungsangebot; Lernerfolg; Lernen; Bürgerschaftliches Engagement; Migration; Partizipation; Politisches Engagement; Soziales Engagement; Berufliche Fortbildung; Qualifikation; Entwicklung; Bildungseinrichtung; Ausländer; Deutschland
Abstract	Die vorliegende Machbarkeitsstudie weist den arbeitsmarktpolitischen, berufsbildungspolitischen und integrationspolitischen Wert des interkulturellen Lernens von Migrant(inn)en im bürgerschaftlichen Engagement exemplarisch nach und zeigt Wege auf, wie die darin liegenden Potenziale erschlossen werden können. Im Mittelpunkt stehen Lernpotenziale außerhalb von Unternehmen und die Nutzbarmachung von Weiterbildungseinrichtungen für die berufliche Kompetenzentwicklung. Die Studie wurde auf drei miteinander verbundenen Forschungsebenen durchgeführt: (1) biographische Fallstudien mit Migrant(inn)en zur Identifizierung von Tätigkeits- und Lernverläufen, Motivlagen, Transferleistungen und Lernabsichten, (2) Organisationsbefragungen von Migrantenvereinen und -gruppen zur Erfassung unterschiedlicher Organisationsformen und -entwicklungen, Lernorten, lernförderlicher und lernhinderlicher Rahmenbedingungen, (3) Netzwerkanalysen zur Ermittlung von Organisationsstrukturen zur Lernunterstützung, dem Zusammenwirken verschiedener Lernkulturen und lernförderlichen Infrastrukturen. Der vorliegende Bericht stellt die empirischen Ergebnisse des zweijährigen Projektes dar, das auch weitere Forschungsperspektiven für größer angelegte Studien über Tätigkeits- und Lernverläufe von Migrant(inn)en im sozialen Umfeld und deren Auswirkungen auf Kompetenzentwicklung, Partizipation und Integration eröffnet. (ICI2). Die Untersuchung enthält quantitative Daten.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2008/3