Funktionaler Analphabetismus in Deutschland. Ursachen, Auswirkungen und Handlungsoptionen.

Autor/in	Nöller, Simone
Titel	Funktionaler Analphabetismus in Deutschland. Ursachen, Auswirkungen und Handlungsoptionen. Gefälligkeitsübersetzung: Functional illiteracy in Germany. Causes, impacts and action options.
Quelle	Saarbrücken: VDM Verl. Dr. Müller (2007), 79 S.Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 77-79
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Rezension
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8364-1705-1
Schlagwörter	Bildungstheorie; Erziehungswissenschaft; Chancengleichheit; Förderungsmaßnahme; Schule; Sprache; Geschichte (Histor); Lesen; Schreiben; Schrift; Schriftsprache; Soziologie; Erwachsenenbildung; Analphabetismus; Internationaler Vergleich; Auswirkung; Interdependenz; Theorie; Ursache; PISA (Programme for International Student Assessment); Deutschland
Abstract	"Die Autorin Simone Nöller untersucht das Phänomen Analphabetismus nicht nur als ein individuelles Lern- und Entwicklungsdefizit, sondern auch aus dem Blickwinkel von Benachteiligungen in einem Prozess der gesellschaftlichen Modernisierung. Als Hintergrund verwendet sie dabei die soziologischen Theorien der Bildungs- und Chancenungleichheit, wobei die Theorie des funktionalen Analphabetismus die Grundlage der gesamten Arbeit darstellt. Um auch der interdisziplinären Betrachtungsweise des Problems gerecht zu werden, erfolgt zu Beginn ein Exkurs in die historische Schriftsprachenentwicklung und die Klärung des Verhältnisses zwischen Schrift und Sprache. Im abschliessenden Kapitel der Maßnahmen und Fördermöglichkeiten zeigt sich die enge erziehungswissenschaftliche Verknüpfung mit dem gesamten Themenbereich. Insbesondere wird dabei auf die Ergebnisse verschiedener empirischer Erhebungen der PISA- und IGLU-Studie zum Erwerb von Lesekompetenz verwiesen." (Autorenreferat).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2008/1