Organisationales Lernen als Beitrag zur einzelschulischen Qualitätsentwicklung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Köller, Michaela
Titel	Organisationales Lernen als Beitrag zur einzelschulischen Qualitätsentwicklung.
Quelle	Aus: Buer, Jürgen van (Hrsg.): Qualität von Schule. Ein kritisches Handbuch. Frankfurt, Main u.a.: Lang (2007) S. 367-380Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-631-55033-2; 978-3-631-55033-5
Schlagwörter	Organisationstheorie; Schule; Schulleitung; Lehrer; Lernende Organisation; Wissensmanagement; Deutschland
Abstract	In diesem Beitrag wird der Frage nachgegangen, ob und wie sich Schulen zu lernenden Organisationen entwickeln können. Es wird dargestellt, welche Prozesse diesem Lernen zugrunde liegen, welche Voraussetzungen geschaffen werden müssen und welche Rolle besondere den Lehrkräften und Schulleitungen dabei zukommt. Aspekte der Konstruktion von gemeinsamen mentalen Modellen und die Entwicklung von Visionen für Schulen werden diskutiert. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/2

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