Einzelschulische Qualitätsentwicklung durch Führung und Management?

Autor/in	Wagner, Cornelia
Titel	Einzelschulische Qualitätsentwicklung durch Führung und Management?
Quelle	Aus: Buer, Jürgen van (Hrsg.): Qualität von Schule. Ein kritisches Handbuch. Frankfurt, Main u.a.: Lang (2007) S. 345-366Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-631-55033-2; 978-3-631-55033-5
Schlagwörter	Pädagogik; Führung; Führungsstil; Schule; Schulleitung; Management; Organisationsentwicklung; Definition; Entwicklung; Qualität; Deutschland
Abstract	Die Führungs- und Managementkompetenz von Schulleitungen als wichtigen Faktor für den Erfolg einzelschulischer Qualitätsentwicklung anzusehen, gilt als allgemein akzeptiert. Mit diesem Argument wird auch die Übertragung von Aufgaben und Entscheidungsbefugnissen von der Schulverwaltung auf die Schulleitungen begründet, die für das Gelingen innerschulischer Entwicklungsarbeit von besonderer Bedeutung sind. Auf welche Art und Weise Schulleitungen die Prozesse der Qualitätsentwicklung unterstützen können und wie groß ihre Einflussmöglichkeiten tatsächlich sind, ist jedoch nach wie vor wissenschaftlich umstritten. Der folgende Beitrag untersucht vor diesem Hintergrund, welches konzeptuelle und empirische Wissen zur Wirkung und Gestaltung entwicklungsförderlichen Schulleitungshandelns vorliegt. Der Schwerpunkt liegt dabei auf der Betrachtung schulischen Führungshandelns im Spannungsfeld zwischen ökonomischer und pädagogischer Rationalität und Effektivität. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/2