Steuergruppen als intermediäre Akteure in Schulen. Ein Modell zur Verortung schulischer Steuergruppen zwischen Organisationen und Profession.

Autor/inn/en	Berkemeyer, Nils; Brüsemeister, Thomas; Feldhoff, Tobias
Titel	Steuergruppen als intermediäre Akteure in Schulen. Ein Modell zur Verortung schulischer Steuergruppen zwischen Organisationen und Profession.
Quelle	Aus: Berkemeyer, Nils (Hrsg.): Schulische Steuergruppen und Change Management. Theoretische Ansätze und empirische Befunde zur schulinternen Schulentwicklung. Weinheim u.a.: Juventa (2007) S. 61-84Verfügbarkeit
Reihe	Veröffentlichungen des Instituts für Schulentwicklungsforschung
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7799-1693-2; 978-3-7799-1693-2
Schlagwörter	Organisationstheorie; Entscheidungstheorie; Schule; Schulentwicklung; Evolution; Geschichte (Histor); Steuerung; Management; Professionalisierung; Organisationsentwicklung; Organisation; Organisationsstruktur; Prognose; Struktur; Theorie; Deutschland
Abstract	In diesem Beitrag werden die bislang weitgehend unbeleuchteten Deutungsweise von Organisations- und Professionstheorie im Bezug auf schulische Steuergruppen thematisiert. Es werden beide Perspektiven erläutert und verglichen. Besondere Aufmerksamkeit wird dem Thema "schulische Steuergruppen zwischen Organisation und Profession" geschenkt. Die Autoren stellen einen neuen theoretischen Zugang vor. (DIPF/A.S.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/1