Erfahrungslernen mit dem Gruppen-Puzzle. Methodentraining in kooperativen Lernarrangements.

Autor/in	Reiber, Karin
Titel	Erfahrungslernen mit dem Gruppen-Puzzle. Methodentraining in kooperativen Lernarrangements.
Quelle	Aus: Berendt, Brigitte (Hrsg.); Voss, Hans-Peter (Hrsg.); Wildt, Johannes (Hrsg.): Neues Handbuch Hochschullehre. Lehren und Lernen effizient gestalten. [Teil] L. Hochschuldidaktische Aus- und Weiterbildung. Veranstaltungskonzepte und -modelle. Berlin: Raabe (2007) L 1.8, 16 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Literaturangaben 14
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	CD-ROM; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Deutschland; Erwachsenenbildung; Hochschuldidaktik; Kooperatives Lernen; Kooperatives Lernen; Hochschuldidaktik; Erwachsenenbildung; Kompetenzentwicklung; Deutschland
Abstract	In der hochschuldidaktischen Weiterbildung kommt dem Methoden-Training eine besondere Bedeutung zu. Eine größere Methodenvielfalt ist das, was Teilnehmer/-innen zur Steigerung von Lehr- und Lernerfolgen anstreben. Auch Anbieter und Dozenten/-innen hochschuldidaktischer Weiterbildung legen einen Schwerpunkt auf die methodische Seite des Lernens, weil auf diesem Weg das aktuelle Paradigma vom lernorientierten und aktivierenden Lehren realisiert werden kann. Der Beitrag gründet auf der Prämisse, dass angesichts dieser Erwartungen an Methoden für die Hochschullehre die methodische Kompetenzentwicklung im Rahmen von hochschuldidaktischer Weiterbildung theoretisch solide fundiert sein sollte. Es wird exemplarisch ein Weiterbildungsbaustein zum Methodenerwerb vorgestellt, der im Ansatz des kooperativen Lernens verankert ist. Zugleich löst die nachfolgend theoretisch begründete und praktisch beschriebene Arbeitseinheit den Anspruch vieler Teilnehmender ein, durch hochschuldidaktische Weiterbildung direkt ein- und umsetzbare Methoden zur Aktivierung der Studierenden zu erwerben. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2007/2