Bandes Dessinées im Französischunterricht - pour quoi faire?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Stenz, Michael
Titel	Bandes Dessinées im Französischunterricht - pour quoi faire?
Quelle	In: Fremdsprachen praktisch, (2006) 19, S. 122-127Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch; französische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1437-9104
Schlagwörter	Kultur; Gesellschaft; Comic; Methodik; Unterrichtsstunde; Fremdsprachenunterricht; Französischunterricht; Landeskunde
Abstract	Der Autor begründet den Einsatz von Comics im Französischunterricht damit, dass diese einerseits ein wesentlicher Teil der französischen Kultur sind und andererseits eine große Nähe zur Erfahrungswelt der Schüler darstellen, viele landeskundliche Informationen enthalten und vielfältige Sprechanlässe bieten. Anhand zweier Beispiele werden die Lernziele, die Methode und der Verlauf des Einsatzes von Comicausschnitten beschrieben.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/3

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