Jugendsprache im DaF-Unterricht. Reflexion zu Struktur, Authentizität und didaktischer Eignung des jugendsprachlichen Modephänomens "Türkendeutsch / Kanakisch".

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Autor/in	Gerdes, Joachim
Titel	Jugendsprache im DaF-Unterricht. Reflexion zu Struktur, Authentizität und didaktischer Eignung des jugendsprachlichen Modephänomens "Türkendeutsch / Kanakisch".
Quelle	In: Zielsprache Deutsch, 33 (2006) 3, S. 19-43Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-5864
Schlagwörter	Didaktik; Lehrwerk; Deutsch; Deutsch als Fremdsprache; Jugendsprache; Soziolekt; Varietät; Vergleichende Analyse; Fremdsprachenunterricht; Türkisch; Authentizität; Interferenz; Internet; Jugendlicher
Abstract	Der Beitrag befasst sich mit einer aktuellen jugendsprachlichen Varietät des Deutschen, dem sogenannten "Türkendeutsch/Kanakisch" und dessen didaktischer Eignung für den DaF-Unterricht. Anhand von Textbeispielen aus einem Internet-Lehrwerk für DaF werden dessen phonetische, morpho-syntaktische und semantische Besonderheiten analysiert. Ferner werden charakteristische fremdsprachliche Interferenzen sowie Parallelen zu anderen Varietäten untersucht. Abschließend wird eine Bewertung des Kanakischen im jugendsprachlichen und im gesellschaftlich-politischen Kontext wie auch im Hinblick auf dessen Einsatz im DaF-Unterricht vorgenommen. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/3

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