Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Bebermeier, Hans |
|---|---|
| Titel | Wie kann eine Koordinierung von Lernstandsermittlung und Leistungsfeststellung im Englischunterricht der Grundschulen und in den Eingangsklassen der Sekundarstufe I erreicht werden? |
| Quelle | In: Mitteilung des Landesverbandes. Fachverband Moderne Fremdsprachen,FMF, Landesverband Westfalen-Lippe, 24 (2006) 2, S. 29-39 |
| Beigaben | Anmerkungen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| Schlagwörter | Schuljahr 03; Schuljahr 04; Schuljahr 05; Schuljahr 06; Sekundarstufe I; Grundschule; Leistungsbeurteilung; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht |
| Abstract | In dem Beitrag wird festgestellt, dass es im Englischunterricht der Grundschulen und den Eingangsklassen der Sekundarstufe I im methodisch-didaktischen Bereich bereits gewisse Affinitäten gibt. Um eine tatsächliche Kontinuität des Englischlernens zu gewährleisten, sei es allerdings nötig, auch die Kriterien für die Lernstandsermittlung und die Leistungsfeststellung auf beiden Schulstufen zu koordinieren, d.h. einander anzunähern. Der Autor bietet zu diesem Zweck aus den zahlreich vorhandenen Zusammenstellungen von Leistungskriterien Indikatoren für die Identifikation von Leistungsmomenten im Englischunterricht der 3./4. und 5./6. Klassen und Vorschläge zum Verfahren der Ermittlung, Beschreibung und Dokumentation von Leistungen in beiden Schulstufen an. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2022/3 |
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