Französisch in der Realschule: fach- und lernerspezifische Implikationen - didaktisch-methodische Konsequenzen.

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Autor/in	Kraus, Alexander
Titel	Französisch in der Realschule: fach- und lernerspezifische Implikationen - didaktisch-methodische Konsequenzen.
Quelle	In: Französisch heute, 37 (2006) 2, S. 112-121Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2895
Schlagwörter	Bildungspolitik; Realschule; Motivation; Lehrbuch; Lehrwerk; Lehrwerkanalyse; Wahlpflichtunterricht; Fremdsprachenunterricht; Französischunterricht; Situationsbericht; Hessen
Abstract	Am Beispiel der Situation im Land Hessen gibt der Autor einen Überblick über die Rahmenbedingungen, unter denen Französischunterricht an Realschulen stattfindet. Angeschnitten wird die Breite des Wahlangebots im Wahlpflichtbereich ebenso wie die Motivation der Lernenden oder die an sie gerichteten Leistungserwartungen. Daneben werden verschiedene neue Lehrwerke kurz vorgestellt. Abschließend gibt der Autor einige Empfehlungen für die künftige Entwicklung des nicht-gymnasialen Französischunterrichts ab.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2007/1

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