Kriterienorientierte Evaluation mündlicher Beiträge.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Wlasak-Feik, Christine
Titel	Kriterienorientierte Evaluation mündlicher Beiträge.
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht. Spanisch, 4 (2006) 3 (14), S. 12-20Verfügbarkeit
Beigaben	Arbeitsblätter
Sprache	deutsch; spanische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1611-8510
Schlagwörter	Bewertungsskala; Evaluation; Ausdrucksfähigkeit; Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen für Sprachen; Gymnasium; Sekundarbereich; Leistungsbeurteilung; Übung; Mündlicher Ausdruck; Fremdsprachenunterricht; Spanischunterricht; Bayern
Abstract	In dem Beitrag wird ein Evaluationsverfahren für mündliche Leistungen im Fremdsprachenunterricht vorgestellt. Der Kriterienkatalog wurde am Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung München aus Anlass einer Reform an den bayerischen Gymnasien für die Aufwertung der Mündlichkeit in den modernen Fremdsprachen erstellt. Insgesamt angelehnt an die Vorgaben des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens werden mündliche Leistungen in die Bereiche Sprache, Strategie und Inhalt unterteilt und bewertet. Zur Veranschaulichung des Modells enthält der Beitrag einige Übungen mit Rastern, die für die Bewertung der Lernleistungen geeignet sind.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/3

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