Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Steveker, Wolfgang; Zerck, Katja |
|---|---|
| Titel | Für einen schüler- und prozessorientierten Umgang mit Hausaufgaben in der Spracherwerbsphase. |
| Quelle | In: Hispanorama, (2006) 112, S. 83-87 |
| Beigaben | Anhang |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0720-1168 |
| Schlagwörter | Sekundarbereich; Fehleranalyse; Korrektur; Motivation; Hausaufgabe; Hausaufgabenkontrolle; Unterrichtsplanung; Fremdsprachenunterricht; Spanischunterricht |
| Abstract | Nach Ansicht der Autoren sind Hausaufgaben besonders im Spanischunterricht mit seiner steilen Progression ein wichtiger Bestandteil des Unterrichts, der bislang von Seiten der Didaktik zu wenig beachtet worden sei. In dem Beitrag wird für die Nutzung des Mediums Internet geworben, das es der Lehrkraft ermöglicht, die Hausaufgaben schon vor der nächsten Unterrichtsstunde zu erhalten. Auf diese Weise können sie modifiziert und für den kommenden Unterricht nutzbar gemacht werden. An die Stelle des Vorlesens der Hausaufgaben durch die Lernenden können Hausaufgaben visuell aufbereitet an die Wand projiziert werden, wodurch die Arbeit etwa mit Fehlern sinnvoller gestaltet werden kann. Die verstärkte Berücksichtigung eigener Texte im Unterricht kann zudem eine motivierende Wirkung haben. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2007/1 |
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