Littérature et enseignement du Français langue étrangère: quels textes pour quels objectifs?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Mordellet-Roggenbuck, Isabelle
Titel	Littérature et enseignement du Français langue étrangère: quels textes pour quels objectifs?
Quelle	In: Französisch heute, 37 (2006) 1, S. 6-16Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2895
Schlagwörter	Leseverhalten; Ästhetik; Französischunterricht; Fremdsprachenunterricht; Lektüre; Lernziel; Lesen; Literaturunterricht; Roman; Analyse; Fachdidaktik; Leseverhalten; Leseverstehen; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Lernziel; Fachdidaktik; Gattung (Lit); Lektüre; Literaturunterricht; Roman; Textauswahl; Fremdsprachenunterricht; Französischunterricht; Ästhetik; Lesen; Leseverstehen; Interkultureller Vergleich; Analyse
Abstract	Thematisiert wird der Stellenwert literarischer Texte im Fremdsprachenunterricht, wobei Kompetenzen wie la compétence esthétique und la compétence interculturelle als Bildungsziele definiert werden. Aufgelistete Auswahlkriterien für literarische Texte in französischer Sprache werden im Hinblick auf den schulischen Kontext untersucht und erläutert. Die Klassiker der französischen Literatur werden auf das Erreichen der genannten Kompetenzen hin überprüft, und es finden sich konkrete Unterrichtsvorschläge.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/3

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