Applying Current Approaches to the Teaching of Reading.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Villanueva de Debat, Elba
Titel	Applying Current Approaches to the Teaching of Reading.
Quelle	In: English teaching forum, 44 (2006) 1, S. 8-15Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0425-0656; 1559-663X
Schlagwörter	Lernmethode; Methodik; Unterrichtsstunde; Schematheorie; Vergleichende Analyse; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Lesen
Abstract	Der Beitrag beschäftigt sich mit verschiedenen Theorien zu erfolgreichen Lesestrategien. Dabei wird vor allem der ältere Ansatz des bottom-up processing mit dem neueren des top-down processing kontrastiert und mit den damit verbundenen Theorien phonics bzw. schema theory in Verbindung gebracht. Ein geschichtlicher Abriss zeigt hier den Paradigmenwechsel auf, der in den sechziger Jahren stattgefunden hat, sodass von da an der persönliche Bezug des Lernenden zum Text betont wurde. Das interactive model, welches darauf folgend vorgestellt wird, verbindet Aspekte der beiden Ansätze. Neben theoretischen Ausführungen werden Möglichkeiten aufgezeigt, die Lernenden durch pre-reading activities an die Lesetechniken heranzuführen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/3

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