La significación del espacio como construcción subjetiva y como subjetivadora y su aplicación al aula escolar y a la escuela.

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Autor/in	Voldman, Mirta
Titel	La significación del espacio como construcción subjetiva y como subjetivadora y su aplicación al aula escolar y a la escuela.
Quelle	In: Astrolabio. Nueva época, (2006) 3, 3 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	spanisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1668-7515
Schlagwörter	Projektion (Psy); Pädagogische Psychologie; Subjektivität; Argentinien; Konstruktion; Pädagogische Psychologie; Schule; Sprache; Subjektivität; Grafische Darstellung; Repräsentation; Schule; Klassenraum; Schulraum; Sprache; Subjekt (Phil); Subjekt-Objekt-Beziehung; Körper (Phys); Grafische Darstellung; Konstruktion; Repräsentation; Argentinien
Abstract	Aufsatz über die Bedeutung des Raumes als subjektives Konstrukt im Bereich der Schule. Der Autor arbeitet unter anderem mit Begriffen der Projektion und der grafischen Repräsentation. [Zusammenfassung: Redaktion Bildung Weltweit]. Article about the significance of space as subjective construction in school. The author uses concepts of projection and graphic representation, among others. [Abstract: Editors of Education Worldwide].
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/2

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