Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Boczianowski, Franz; Schön, Lutz-Helmut |
|---|---|
| Titel | Einführung in die Mechanik über die Statik - Zeiger als kumulatives Element. |
| Quelle | In: Didaktik der Physik ... CD zur Frühjahrstagung des Fachverbandes Didaktik der Physik in der Deutschen Physikalischen Gesellschaft, Physikertagung Kassel 2006 (2006) |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | CD-ROM; Zeitschriftenaufsatz |
| ISBN | 978-3-86541-190-7 |
| Schlagwörter | Vernetztes Wissen; Lehrer; Lernkonzept; Didaktik; Lernmethode; Unterricht; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Alltagsphysik; Mechanik; Mechanische Bewegung; Physik; Physikunterricht |
| Abstract | In Berlin erarbeiten seit Mai 2004 sechszehn Lehrerinnen und Lehrer mit Didaktikern der Humboldt Universität ein Curriculum zur Einführung in die Mechanik. Der Unterricht wird in sieben Klassen der Sekundarstufe I unterrichtet und erprobt. Die Mechanik wird phänomenologisch, das heißt aus der unmittelbaren Beobachtung einfacher, mechanischer Systeme entwickelt. Im Sinne des Situierten Lernens wird ein Umfeld geschaffen, das authentisch ist, einen lebensweltlichen, alltäglichen Kontext besitzt und komplexe Probleme an den Anfang stellt. Im Sinn des Kumulativen Lernens muss der Unterricht eine Anschlussfähigkeit garantieren, Erlerntes muss Einfluss auf spätere Inhalte haben, Wissen muss vernetzt werden. Die Lernenden sollen die Nützlichkeit des Erlernten spüren. Vektoren spielen in der Physik insbesondere in der Mechanik eine entscheidende Rolle. Es erscheint deswegen sinnvoll, Vektoren als organisierendes Element des Kumulativen Lernens herauszuarbeiten. |
| Erfasst von | Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel |
| Update | 2008/2 |
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