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Titel | L'enseignement aujourd'hui. Contextes socio-politiques [Dossier]. |
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Quelle | In: Formation et pratiques d'enseignement en questions, (2006) 5, S. 13-151 |
Sprache | französisch |
Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
ISSN | 1660-9603 |
Schlagwörter | Pädagogik; Kompetenz; Bildungsqualität; Bildungsniveau; Bildungsstandards; Bildungspolitik; Schweizerische Konferenz der Kantonalen Erziehungsdirektoren; Schule; Schulsystem; Schulautonomie; Schulentwicklung; Schulleitung; Lehrerbeurteilung; Lehrerbildung; Lehrerfortbildung; Bildungsabschluss; Schulerfolg; Lerneffekt; Curriculum; Projekt; Verantwortung; Ausbildung; Pädagogische Hochschule; Anerkennung; Heterogenität; Leistung; Modell; Bildungseinrichtung; Belgien; Europa; Frankreich; Großbritannien; Kanada; Schweiz |
Abstract | Contient: Décentralisation et concurrence dans le système d'éducation québécois et leurs effets sur le travail des enseignants; La formation des enseignants aux Etats-Unis : enjeux socio-économiques et professionnels actuels; Les enseignant-e-s et les défis des politiques européennes; Des ordres professionnels pour les enseignants; Détour critique sur quelques variations intranationales d'une tendance internationale : Le cas de la Grande-Bretagne; L'évolution des identités et du métier des enseignants : le cas des professeurs des écoles en France; Le Collectif d'enseignants; Explorations théoriques et empiriques d'un nouvel acteur des systèmes éducatifs; Entre égalité et distinction : représentations et pratiques des enseignants de l'école primaire; Du recrutement actuel des futurs enseignantes et enseignants : profil sociologique des étudiants de la HEP-VS (2001-2005); L'enseignant suisse confronté à l'attente d'harmonisation et de résultats : contexte général et perspectives pour les institutions de formation. |
Erfasst von | Informations- und Dokumentationszentrum IDES, Bern |
Update | 2007/3 |