Hausaufgaben an Ganztagsschulen. Ein traditioneller Begriff neu eingekleidet und umgestaltet.

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Autor/in	Thiele, Angela
Titel	Hausaufgaben an Ganztagsschulen. Ein traditioneller Begriff neu eingekleidet und umgestaltet.
Quelle	In: Grundschulunterricht, 53 (2006) 12, S. 21-28Verfügbarkeit
Beigaben	Kopiervorlagen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-2079
Schlagwörter	Schulentwicklung; Ganztagsschule; Individuelles Lernen; Lernen; Lernkonzept; Didaktische Grundlage; Hausaufgabe; Arbeitsblatt; Projekt; Kompetenzentwicklung; Konzeption; Praxisbericht
Abstract	Hausaufgaben an Ganztagsschulen können zeitliche und organisatorische Räume schaffen, den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit zu geben, auf der Grundlage eines Kompetenz orientierten Ansatzes ihr Wissen über Lerninhalte vielfältig zu vernetzen, um es bei Bedarf zunehmend schneller und flexibler aktivieren zu können. Ein Projektbeispiel zeigt einen ersten Schritt auf diesem Weg, Hausaufgaben zielgerecht in ein Lernkonzept einzubinden und sie als ein Instrument individuellen Lernens zu begreifen.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2007/2

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