Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Stork, Antje |
|---|---|
| Titel | Vokabellernen, nein danke? - Vokabellernstrategien, ja bitte! Vokabellernstrategien an Stationen kennenlernen und erproben. |
| Quelle | In: Fremdsprache Deutsch, (2006) 35, S. 48-52 |
| Beigaben | Abbildungen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0937-3160 |
| Schlagwörter | Fremdsprachenunterricht; Lernspiel; Mnemotechnik; Lernstil; Unterrichtsstunde; Vokabellernen; Lerngewohnheit; Lernstil; Mnemotechnik; Lernmethode; Stationenlernen; Unterrichtsstunde; Lernspiel; Deutsch als Fremdsprache; Fremdsprachenunterricht; Vokabellernen |
| Abstract | Vorgestellt wird ein im DaF-Unterricht einsetzbarer Lernzirkel mit acht Stationen, die in Kleingruppen durchlaufen werden. Ziel ist es, dass die Schüler ihre bisherigen Vokabellerngewohnheiten reflektieren und neue Vokabellernstrategien durch praktisches Erproben kennenlernen. Nach der Arbeit an einer Station setzen sich die Lernenden mit der jeweils vorgestellten Strategie auseinander, indem sie deren Vor- und Nachteile in der Kleingruppe diskutieren. Das Angebot an Stationen ist fakultativ - dadurch soll den Lernenden die Möglichkeit geboten werden, gezielt die Vokabellernstrategien auszuprobieren, die sie interessieren. Die Autorin gibt Hinweise zur Vorbereitung der Stationen und zu deren Übernahme in den eigenen Unterricht. Im Einzelnen werden die folgenden Vokabellernstrategien mit entsprechenden Aufgabenstellungen für die Lernstationen und methodischen Kommentare vorgestellt: Wörternetze; Vokabelspiele; Gegenstände beschriften; Schlüsselwortmethode; Lernpatience; Sätze bilden; Wörter auf Kassette aufnehmen; Wörter gruppieren. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2007/2 |
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