Stichwort: Übergänge im Bildungssystem. Theoretische Konzepte und ihre Anwendung in der empirischen Forschung beim Übergang in die Sekundarstufe.

Autor/inn/en	Maaz, Kai; Hausen, Cornelia; McElvany, Nele
Titel	Stichwort: Übergänge im Bildungssystem. Theoretische Konzepte und ihre Anwendung in der empirischen Forschung beim Übergang in die Sekundarstufe. Paralleltitel: Catchword: Transitions in the Educational System.
Quelle	In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 9 (2006) 3, S. 299-327Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1434-663X; 1862-5215
DOI	10.1007/s11618-006-0053-9
Schlagwörter	Empirische Forschung; Soziale Ungleichheit; Entscheidung; Psychologie; Schulsystem; Schulwahl; Sekundarstufe I; Übergang; Grundschule; Forschungsstand; Soziologie; Analyse; Theorie; Deutschland
Abstract	Die Autoren legen in ihrem Stichwortbeitrag einen deutlichen Schwerpunkt auf die Analyse von Übergangsentscheidungen im allgemeinbildenden Schulsystem; hier fokussieren sie vor allem den Übergang von der Grundschule in die Sekundarstufe I, der einen erheblichen Einfluss auf den weiteren Bildungsweg der Kinder und Jugendlichen nimmt. Der Beitrag gibt einen Überblick über die soziologische und psychologische Theoriebildung zur Erklärung sozialer Ungleichheiten bei solchen Übergangsentscheidungen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/2