Offenes Lernen braucht gemeinsame Gelenkstellen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hoffmann, Karl-Wolf
Titel	Offenes Lernen braucht gemeinsame Gelenkstellen.
Quelle	In: Praxis Schule, 17 (2006) 4, S. 22-26Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0936-6970
Schlagwörter	Schuljahr 06; Sekundarstufe I; Leistungsbeurteilung; Lernweg; Experiment; Offener Unterricht; Unterrichtsmaterial; Chemieunterricht; Akustik; Physikunterricht; Ergebnis; Präsentation
Abstract	Solange man seinen Unterricht so gestaltet, dass alle Schülerinnen und Schüler das Gleiche machen, wird häufig erwartet, dass alle auch das Gleiche lernen. In der Regel erweist sich das als Fiktion. Schon bei Schülerversuchen braucht man deshalb eine Phase, in der wichtige Beobachtungen an der Tafel festgehalten werden und damit allen zur Verfügung stehen. Da alle den gleichen Versuch gemacht haben, weiß jeder, worum es geht. Doch wie stellt sich das in offenen Lernsituationen dar? (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2007/2

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