Lernplakate. Behalten fördern - Methodenkompetenz steigern und überprüfen.

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Autor/in	Reinert, Edgar
Titel	Lernplakate. Behalten fördern - Methodenkompetenz steigern und überprüfen.
Quelle	In: Geographie heute, 27 (2006) 245, S. 32-36Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0721-8400
Schlagwörter	Methodenkompetenz; Plakat; Geografieunterricht; Plakat; Schuljahr 05; Schuljahr 06; Schuljahr 07; Klassenraum; Schulraum; Sekundarstufe I; Unterrichtsmaterial; Geografieunterricht; Methodenlernen; Methodenkompetenz
Abstract	Lernplakate dienen primär dem Einprägen deklarativer Wissensbestände (z. B. Fachbegriffe und Gesetzmäßigkeiten, topografisches Merkwissen, Orientierungsraster). Wenn Schülerinnen und Schüler an der Produktion eines Lernplakates beteiligt werden, geschieht schon hier Lernen in hohem Maße. Der Beitrag zeigt die Schritte zu einem guten Lernplakat: 1. Einführung in Funktion und Gestaltung von Lernplakaten (Modelllernen), 2. Erarbeitung formaler Kriterien, 3. Einüben wichtiger Mikromethoden (Visualisieren, Strukturieren, Reduzieren), 4. Selbständiges Anfertigen von Lernplakaten. Ausführungen über die Bewertung von Lernplakaten schließen sich an. - 2 Arbeitsblätter: Ein Lernplakat anfertigen; Ein Lernplakat bewerten (Kriterien). S. a. das Poster "Ein Lernplakat planen und gestalten" in der Materialausgabe "Präsentieren leicht gemacht", geographie heute (2006) H. 246.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2007/2

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