Präsentieren im Geographieunterricht. Kompetenzorientiertes Lernen im Spiralcurriculum.

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Autor/inn/en	Hieber, Ulrich; Lenz, Thomas
Titel	Präsentieren im Geographieunterricht. Kompetenzorientiertes Lernen im Spiralcurriculum.
Quelle	In: Geographie heute, 27 (2006) 245, S. 2-8Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0721-8400
Schlagwörter	Methodenkompetenz; Kompetenzerwerb; Spiralcurriculum; Geografieunterricht; Methodenlernen; Präsentation
Abstract	Präsentationen haben in der Schule Hochkonjunktur. Um zu klären, was Schüler bei diesem neuen Konzept lernen können und welche Vorteile dies gegenüber traditionellen Handlungsformen wie Vortrag, Rede oder Referat bietet, setzen sich die Autoren des vorliegenden Beitrags mit folgenden Fragen auseinander: "Warum sind Schülerpräsentationen sinnvoll? Welches Lernverständnis steckt hinter dem Konzept des Präsentierens und wie hat sich die Lernumgebung verändert? Welche Probleme ergeben sich beim Präsentieren und wie können Schüler ihre Präsentation methodisch wirksam gestalten? Wie kann eine Kompetenzschulung 'Präsentieren' spiralförmig aufgebaut werden? Welcher Leistungsbegriff wird bei Präsentationen zugrunde gelegt?"
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2007/2

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