FUN - FörderUNterricht mit Mehrwert. Ein Förderkonzept für Kinder mit Leseschwierigkeiten in der nachalphabetischen Phase.

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Autor/in	Kleedorfer, Jutta
Titel	FUN - FörderUNterricht mit Mehrwert. Ein Förderkonzept für Kinder mit Leseschwierigkeiten in der nachalphabetischen Phase.
Quelle	In: Erziehung & Unterricht, 156 (2006) 9-10, S. 940-947Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-0325
Schlagwörter	Leseförderung
Abstract	Ein lesepädagogischer wie lesedidaktischer Diskurs über Kriterien von schulpraktischen Förderkonzepten für Kinder mit Leseschwierigkeiten in der nachalphabetischen Phase, näher erläutert am FUN-Modell undergänzt mit lesestrategischen Materialien..
Erfasst von	Verbund für Bildung und Kultur, Wien
Update	2007/2

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