Begabung und Bildsamkeit als Voraussetzung pädagogischen Handelns.

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Autor/in	Rekus, Jürgen
Titel	Begabung und Bildsamkeit als Voraussetzung pädagogischen Handelns.
Quelle	In: Engagement : Zeitschrift für Erziehung und Schule, (2006) 2, S. 112-121Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0723-3507
Schlagwörter	Bildungstheorie; Pädagogik; Schultheorie; Begabung
Abstract	Pädagogisches Handeln hat es mit dem "Ist" und mit dem "Soll" zu tun. Pädagogisch Handelnde treffen auf Individuen, die bestimmte Voraussetzungen empirischer Art mitbringen: Vorwissen, Motivationen und eben auch Begabungen. All dieses wird der Lehrer bzw. Erzieher als "Ist" in Rechnung stellen müssen, wenn er e agieren will. Gleichwohl ist sein Handeln auf einen Zustand gerichtet, der noch nicht "ist" sondern erst sein "soll" Pädagogisches Handeln ist deshalb auf eine Maßgabe, auf ein Handlungsprinzip angewiesen, das nicht schon in den "seienden" individuellen Möglichkeiten und Voraussetzungen enthalten sein kann. Gemeint ist das für pädagogisches Handeln grundlegende Prinzip der Bildsamkeit.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2007/2

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