Spielverständnis lehren durch das "Taktik-Spiel-Modell" - Beispiel Basketball. Mit einem Unterrichtsbeispiel für die Sekundarstufe.

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Autor/in	Fisette, Jennifer L.
Titel	Spielverständnis lehren durch das "Taktik-Spiel-Modell" - Beispiel Basketball. Mit einem Unterrichtsbeispiel für die Sekundarstufe.
Quelle	In: Sportunterricht, 55 (2006) 9, S. 267-272Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2402
Schlagwörter	Spieltaktik; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Sekundarbereich; Beispiel; Didaktische Grundlage; Fachdidaktik; Basketball; Schulsport; Sport; Sportspiel; Sportunterricht; Modell
Abstract	Im Beitrag werden wichtige Grundlagen des "Taktik-Spiel-Modells" (USA) beschrieben. So bietet das Klassifikationssystem der Spiele mit seiner Unterscheidung in Invasionsspiele, Netz-/Wandspiele, Schlag-Lauf-Spiele und Zielspiele die Grundlage, die Gemeinsamkeiten von Spieltaktiken zu analysieren und Spiele spielübergreifend lehren zu können. Wesentliche Kennzeichen des Taktik-Spiel-Modells sind: Lehren, was zu tun ist, bevor man lehrt, wie es zu tun ist; eine geeignete Lernumgebung herstellen, in der die Schüler selbstverantwortlich lernen können; Spiele lehren, indem Spiele gespielt werden. Am Beispiel des Basketballspiels werden die Strukturelemente des Taktik-Spiel-Modells genau erläutert und an einer Unterrichtsstunde für die Sekundarstufe konkretisiert. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2007/1

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