Aufgabenkultur im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht.

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Autor/in	Leisen, Josef
Titel	Aufgabenkultur im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht.
Quelle	In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 59 (2006) 5, S. 260-266Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5866
Schlagwörter	Kompetenz; Aufgabendidaktik; Aufgabenorientierung; Differenzierung; Unterrichtsmaterial; Mathematikunterricht; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Aufgabe; Aufgabenstellung; Entwicklung; Struktur
Abstract	Welche Aufgaben werden wann und wie im Unterricht eingesetzt? Dieser Frage geht die Aufgabenkultur nach. Unter Aufgabenkultur ist das Zusammenwirken folgender Aspekte zu verstehen: die Art (Aufgabenvielfalt) und die Qualität der Aufgaben ("gute" Aufgaben), deren Vernetzungen untereinander (Aufgabencurriculum) und die Einbettung der Aufgaben in das gesamte Unterrichtsgeschehen (Unterrichtschoreografie). Aufgaben zu kultivieren erfordert von den Lehrkräften eine ganze Reihe von Kultivierungsleistungen, die Gegenstand dieser Abhandlung sind. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2007/1

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