Geschlechtertrennung und Schulleistungen. Ein Blick auf deutsche und englische Studien.

Autor/in	Kampshoff, Marita
Titel	Geschlechtertrennung und Schulleistungen. Ein Blick auf deutsche und englische Studien. Paralleltitel: Segregation of the sexes and school achievements. A look at German and English studies.
Quelle	In: Die deutsche Schule, 98 (2006) 3, S. 322-336Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0731; 0340-4099; 2699-5379
DOI	10.25656/01:27340
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-273404
Schlagwörter	Geschlechtsspezifische Sozialisation; Junge; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Koedukation; Auslese; Deutschland; England; Großbritannien; Junge; Koedukation; Mädchen; Mathematikunterricht; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Physikunterricht; Schüler; Öffentliche Schule; Schulerfolg; Privatschule; Förderungsmaßnahme; Öffentliche Schule; Schulkultur; Privatschule; Schüler; Schulerfolg; Schülerleistung; Mathematikunterricht; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Physikunterricht; Forschungsstand; Auslese; Mädchen; Deutschland; England; Großbritannien
Abstract	In Deutschland konnten Mädchen in getrenntem Physikanfangsunterricht besser abschneiden als in gemischtem. Nach englischen Untersuchungen profitieren sowohl Mädchen als auch Jungen von sogenanntem 'Single sex' Unterricht. Andere Untersuchungen konnten in beiden Ländern keine Schulleistungsunterschiede feststellen. Auf welche Wirk-Prozesse könnte dies zurückzuführen sein? (DIPF/Orig.). In Germany girls performed better during their initial stages of learning physics when taught in separate classes than in mixed ones. According to English investigations girls as well as boys profit from so-called, 'Single sex' lessons. Other research results did not show differences in achievement in both countries. Which variables can be made responsible for these results? (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/1