Biografien im Unterricht. Didaktische Anmerkungen einer vernachlässigten Gattung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Knobloch, Jörg
Titel	Biografien im Unterricht. Didaktische Anmerkungen einer vernachlässigten Gattung.
Quelle	In: Beiträge Jugendliteratur und Medien, 6 (2006) 3, S. 198-204Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0943-2795
Schlagwörter	Mediendidaktik; Medieneinsatz; Biografie; Lektüre; Unterricht; Handlungsorientierung; Projekt; Mediendidaktik; Handlungsorientierung; Unterricht; Lektüre; Projekt; Biografie
Abstract	Zentrales Anliegen dieses Beitrags ist der Einsatz von Biografien im Unterricht. Der Autor kritisiert zunächst die Vernachlässigung dieser Literaturgattung im Unterricht und zeigt die Ursachen dafür auf. Daran anschließend werden didaktische Überlegungen zur Arbeit mit Biografien im Unterricht dargelegt. Zu den verschiedenen Möglichkeiten zählen: das handlungsorientierte Arbeiten mit Biografien, Biografie-Projekte und Biografien als Klassenlektüre. (DIPF/Bal).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/1

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