Verantwortung übertragen - Sinn erfahren. Montessori-Pädagogik in der Hauptschule.

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Autor/inn/en	Planken, Birgit; Deilmann, Harald; Kowol, Bernd
Titel	Verantwortung übertragen - Sinn erfahren. Montessori-Pädagogik in der Hauptschule.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 58 (2006) 4, S. 20-23Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Montessori-Pädagogik; Eltern; Hauptschule; Schüler-Lehrer-Beziehung; Lernmotivation; Praktisches Lernen; Lernmethode; Selbst gesteuertes Lernen; Düsseldorf
Abstract	"Die besten Methoden sind diejenigen, die beim Schüler ein Maximum an Interesse hervorrufen, die ihm die Möglichkeit geben, allein zu arbeiten, selbst seine Erfahrungen zu machen und die erlauben, die Studien mit dem praktischen Leben abzuwechseln." Orientiert an diesem Grundsatz gestaltet eine Montessori-Hauptschule ihre Arbeit in der Mittelstufe und das Verhältnis von Schülern, Lehrkräften und Eltern. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/1

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