Reflections on theories of learning.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ernest, Paul
Titel	Reflections on theories of learning.
Quelle	In: Zentralblatt für Didaktik der Mathematik. Berichtsteil, 38 (2006) 1, S. 3-7 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-4103; 1615-679X
DOI	10.1007/BF02655901
Schlagwörter	Lernen; Mathematikunterricht; Theorie
Abstract	Four philosophies of learning are contrasted, namely 'simple' constructivism, radical constructivism, enactivism and social constructivism. Their underlying explanatory metaphors and some of their strengths and weaknesses are contrasted, as well as their implications for teaching and research. However, it is made clear that none of these 'implications' is incompatible with any of the learning philosophies, even if they sit more comfortably with one of them. (orig.).
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2007/1

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