Diversity of theories in mathematics education - how can we deal with it?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Bikner-Ahsbahs, Angelika; Prediger, Susanne
Titel	Diversity of theories in mathematics education - how can we deal with it?
Quelle	In: Zentralblatt für Didaktik der Mathematik. Berichtsteil, 38 (2006) 1, S. 52-57 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-4103; 1615-679X
DOI	10.1007/BF02655905
Schlagwörter	Forschung; Mathematikunterricht; Theorie
Abstract	This article discusses the central question of how to deal with the diversity and the richness of existing theories in mathematics education research by drawing on experiences from the working group on theories at CERME4. To do this, we propose ways of structure building and discussing theories and we contrast the proposal for integrating theories with the idea of networking theories. (orig.).
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2007/1

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