Commentary on "The articulation of symbol and mediation in mathematics education" by Moreno-Armella and Sriraman.

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Autor/in	Goldin, Gerald A.
Titel	Commentary on "The articulation of symbol and mediation in mathematics education" by Moreno-Armella and Sriraman.
Quelle	In: Zentralblatt für Didaktik der Mathematik. Berichtsteil, 38 (2006) 1, S. 70-72 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-4103; 1615-679X
DOI	10.1007/BF02655908
Schlagwörter	Kognition; Lernen; Mathematikunterricht; Modell; Theorie
Abstract	In this paper the author criticizes and comments on the global ideas presented by Moreno-Armella & Sriraman (2005) on the development of representational systems drawn from the prehistory and history of mathematics, their discussion of tools and technology as mediators of mathematical action and cognition and the claim that we regard present-day computational media as mediators and mathematics itself as constituting "symbolic technology". (orig.).
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2007/1

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