Warum eigentlich kooperieren? Worin besteht der Gewinn von Kooperation?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Brüning, Ludger; Saum, Tobias
Titel	Warum eigentlich kooperieren? Worin besteht der Gewinn von Kooperation?
Quelle	In: Nds : die Zeitschrift der Bildungsgewerkschaft, 65 (2006) 6/7, S. 10-11Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0720-9673
Schlagwörter	Lehrerrolle; Schüler; Kooperatives Lernen; Lernprozess; Lernmethode; Unterrichtsgestaltung; Effektivität
Abstract	Hinter dem Kooperativen Lernen verbirgt sich ein umfassendes Unterrichtskonzept, das auch und gerade die kognitive Entwicklung der Schülerinnen und Schüler fördert und so daher zu besseren Unterrichtsergebnissen führt. Ein nach den Prinzipien des Kooperativen Lernens gestalteter Unterricht ist effektiver und nachhaltiger. Die Auseinandersetzung der Schülerinnen und Schüler mit den Inhalten des Unterrichts wird intensiviert und vertieft - wie dieser Beitrag aufzeigt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/5

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