Zeitweise geschlechtergetrennter Unterricht? Pro und Contra.

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Autor/inn/en	Böhmann, Marc; Horstkemper, Marianne
Titel	Zeitweise geschlechtergetrennter Unterricht? Pro und Contra.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 58 (2006) 1, S. 50-51Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Geschlechtsbezogene Pädagogik; Kommunikation; Junge; Getrenntgeschlechtliche Erziehung; Koedukation; Didaktik; Unterricht; Mädchen
Abstract	Ein naiv betriebener koedukativer Unterricht ändert nichts an der Diskriminierung vor allem der Mädchen. Angesichts der Tatsache aber, dass Jungen immer häufiger ins Hintertreffen geraten, wäre eine temporäre Trennung im Unterricht möglicherweise für Mädchen und Jungen vorteilhaft. Oder zementiert die Geschlechtertrennung im Unterricht, auch wenn sie nur zeitweise praktiziert wird, das, was es zu überwinden gilt? (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/5

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