Modelle der Kompetenzentwicklung als Hilfe bei der Bedingungsanalyse von Lernschwierigkeiten.

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Autor/in	Mischke, Wolfgang
Titel	Modelle der Kompetenzentwicklung als Hilfe bei der Bedingungsanalyse von Lernschwierigkeiten.
Quelle	In: PÄD-Forum, 34 (2006) 2, S. 89-91Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-9922; 0942-9581; 1430-5399; 1611-406X
Schlagwörter	Kompetenz; Förderbedarf; Förderung; Förderungsmaßnahme; Lernschwierigkeit; Analyse; Entwicklung; Kompetenzentwicklung; Modell
Abstract	Es wird gezeigt, dass inhaltsunabhängige Vorstellungen von Lernschwierigkeiten nur etwas darüber aussagen können, welche Bereiche des psychischen Funktionierens betroffen sind. Aus diesen Überlegungen lassen sich aber keine konkreten Fördermaßnahmen ableiten. Förderangebote können erst dann konstruiert werden, wenn die domänenspezifische Struktur der Kompetenzentwicklung gedacht wird. Dies wird anhand vorliegender Modelle erläutert (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2006/5

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