Viele kleine Schritte zum Erfolg. Mit Schulprogrammarbeit den Unterricht verändern.

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Autor/inn/en	Fuchs, Verona; Groitzsch, Rosi
Titel	Viele kleine Schritte zum Erfolg. Mit Schulprogrammarbeit den Unterricht verändern.
Quelle	In: Lernende Schule, 9 (2006) 34, S. 26-29Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1435-1692
Schlagwörter	Erwartung; Schule; Schulqualität; Schulentwicklung; Schulprogramm; Lehrerkollegium; Erfahrungsbericht; Kooperation; Qualitätssicherung
Abstract	Eine Schlüsselfrage in Schulentwicklungsprozessen ist die Frage, wie man von der guten Absicht zu klaren Zielen und wirklichen Veränderungen gelangt. Häufig müssen Schulen, die für sich die Notwendigkeit von Schulentwicklung akzeptiert und sich auf den Weg gemacht haben, erkennen, dass sie allein nicht weiter kommen. Die Autorinnen schildern ihre Erfahrungen als Prozessmoderatorin und betroffene Lehrerin.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2006/5

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