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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Vorgeschlagen wird die Behandlung des Romans "Des inconnues" von Patrick Modiano im fortgeschrittenen Französischunterricht. Nach einer Zusammenfassung der Handlung liefert eine didaktische Analyse Anregungen zur Behandlung des Buches in Form von Übungen und Aufgaben, in denen dessen Wirkung auf die Schüler untersucht wird. Darüber hinaus enthält der Beitrag Vorschläge zur Interpretation und Analyse des Werks, wobei konkrete Arbeitsanweisungen und entsprechende Lösungen beispielhaft abgedruckt sind. Schließlich gibt der Autor eine allgemeine Einschätzung über den Wert und die Methodik zu dem Werk unter Berücksichtigung der von Daniela Caspari aufgestellten Kategorien pre-reading, reading and post-reading activities. Der Beitrag ist an vielen Stellen mit Zitaten aus dem Originaltext versehen und erlaubt somit einen Einblick in die Schreibweise des behandelten Textes.
Erfasst von
Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update
2006/5
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
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Subito überträgt die Daten direkt in das Bestellformular. Die Bestellung einer Artikelkopie setzt ein Konto dort
voraus. Die Bestellung ist kostenpflichtig. Publikationen in Buchform erzeugen einen Link auf die ISBN-Suchseite der Wikipedia. Von dort aus haben
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Standortunabhängige Dienste
0342-2895
Pütz, Wolfgang: 'Le vide qui attire' - la représentation littéraire et didactique de l'adolescence dans le récit "Des inconnues" de Patrick Modiano. 2006.
3047701
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