Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Nandorf, Katja |
|---|---|
| Titel | Mal schauen, was sie schon können. Neue Evaluationskultur durch Standards? |
| Quelle | In: Der fremdsprachliche Unterricht. Englisch, 40 (2006) 81, S. 30-33 |
| Beigaben | Anmerkungen 1; Arbeitsblätter |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0945-1250 |
| Schlagwörter | Evaluation; Selbsteinschätzung; Bildungsstandards; Bildungspolitik; Leistungsbeurteilung; Lernbegleitung; Didaktische Grundlageninformation; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Europarat; Informationsmaterial; Portfolio; Europa |
| Abstract | Die Autorin fragt nach den Chancen und Risiken, die die Einführung der Bildungsstandards für die Etablierung einer neuen Kultur der Leistungsbeurteilung im Fach Englisch mit sich bringt. Neue Formen der Evaluation, die von den Lernenden mitgetragen werden sollen und z.B. durch Portfolios, Lerntagebücher und Leitungspräsentationen gefördert werden, laufen Gefahr, von den Standards untergraben zu werden. Als grundsätzlich positiv bewertet die Autorin hingegen den Ansatz der in den Bildungsstandards vorgesehenen Kann-Beschreibungen, da sie bereits Gelerntes und nicht vorhandene sprachliche Defizite der Zweitsprache in den Vordergrund rücken. Interkulturelle Kompetenzen wiederum sind von dem Modell nicht überprüfbar, auch könnten die Standards dazu führen, dass im Unterricht lediglich auf das Erfüllen dieser Vorgaben hingearbeitet wird (teaching-to-the-test -Effekt). Die Möglichkeiten, die das Europäische Sprachenportfolio für die Reflexion des eigenen Lernstands bieten, müssen nach Ansicht der Autorin nicht mithilfe der Bildungsstandards, sondern trotz ihrer Einführung genutzt werden. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2006/5 |
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