Epouvantail à moineaux malgré lui: le constructivisme.

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Autor/in	Vellas, Etiennette
Titel	Epouvantail à moineaux malgré lui: le constructivisme.
Quelle	In: Educateur / Syndicat des enseignants romands, (2006) 2, S. 25-39Verfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Chancengleichheit; Chancengleichheit; Lernen; Schülerorientierter Unterricht; Unterrichtsmethode; Lernen; Lernprozess; Schülerorientierter Unterricht; Unterrichtsmethode; Westschweiz
Abstract	Contient: Quand on regarde l'enfant comme construisant sa connaissance... tout change!; Le postulat d'éducatibilité : au fondement d'un enseignement se référant au constructivisme; Traquer les facteurs d'inégalité au coeur même de l'organisation pédagogique : pour que tous construisent un rapport au savoir de qualité; Dire et redire que le constructivisme n'est pas une théorie de l'enseignement : face aux critiques du (socio)constructivisme; Le cours magistral n'a pas la cote: pourquoi? pour mieux construire le savoir; Le savoir se construit dans la classe aussi!; Les références au constructivisme du GFEN qui guident la construction du savoir réalisée en classe.
Erfasst von	Informations- und Dokumentationszentrum IDES, Bern
Update	2006/4

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