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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inStraka, Gerald A.
TitelVermitteln lerntheoretisch betrachtet.
QuelleIn: Report : Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 29 (2006) 1, S. 15-26
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Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0177-4166
SchlagwörterIndividuum; Lernen; Handlungsorientierung; Lehren; Lernerfahrung; Lernforschung; Lernen; Lernerfahrung; Lernforschung; Handlungsorientierung; Lehren; Individuum
Abstract"Vermitteln", "Vermittlungstheorie" und "Vermittlungswissenschaft" sind derzeit Gegenstand theoretischer Diskussionen und praktischen Handelns im didaktischen Bereich, was zum Anlass genommen wird zu prüfen, ob und wie Erkenntnisse und Konzepte aus der Lern- und Lehrforschung zur Konzeptualisierung einer solchen Didaktik beitragen können. Ausgehend vom lernenden Subjekt wird ein Rahmen für Lernen und Lehren entwickelt, in dessen Zentrum die komplexe und mehrdimensionale Handlungsepisode aus untrennbar miteinander verbundenem Handeln und Information steht. Es ist das Individuum, das mit ihr die Verbindung zu seiner kulturell geprägten Umgebung herstellt, woraus folgt, dass "Vermitteln" mit seiner Außenperspektive bedingt zukunftsweisend für didaktische Überlegungen sein kann.
Erfasst vonDeutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update2006/4
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